钢琴工作计划3篇
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编收集整理的钢琴工作计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
钢琴工作计划 篇1
一、学情分析:
三四五年级学生学习主动性强,但缺乏韧性,需要教师时时鞭策,上课纪律不同班级而不同,掌握知识的速度快,思维活跃,大部分学生养成了良好的学习习惯与练琴习惯,能轻开琴盖轻关琴盖,走时座椅能摆放整齐,学习方法能按照老师的要求来,逐步熟悉了五线谱熟悉了钢琴上的键,学习兴趣逐渐上升,有的同学能够举一反三。 本学期继续加强学风建设,培养良好的行为习惯,加强上课纪律,爱琴爱公物教育,每节钢琴课都要讲爱护钢琴,轻开轻关座椅摆放整齐,这是每节课练琴之前必须穿插的内容,形成良好的习惯。教学内容从浅入深,逐步懂每个音符每个节奏然后到一个小乐曲,从不懂到懂这就是一个兴趣升华的过程。
二、教材分析:
初学钢琴的孩子,选用钢琴约翰汤普森的《简易钢琴教程》,本书为学生提供了一种最容易最不费力的学习钢琴的方法。第一册涵盖的音域有意识地做了限制。只介绍中央C以上的五个音,时值也从全音符到四分音符为止,不在扩展,这样就有可能包括许多以复兴形式出现的曲例。第一册课本都保持各自的完整性,都有各自的书写练习、识谱练习和复习曲目,以后各册中还增加了技巧练习。本书包括:钢琴键盘指出中央C、乐谱上的中央C、全音符的中央C在高音谱表上《请弹吧》、全音符的中央C在低音谱表上《请弹吧》、二分音符的中央C《爷爷的大钟》、四分音符的中央C《莫卡辛软皮鞋舞》、新学的
音高音谱表上的D音《火车》、新学的音低音谱表上的B音《海军工兵》、二四拍子《小矮人进行曲》、三四拍子与附点二分音符《小矮人舞曲》、新学的音高音谱表上的E音《玛丽有只小羔羊》、新学的音低音谱表上的A音《伞兵》、复习《越过山坡》、复习《雷格泰姆舞》新学的音低音谱表上的G音《排钟》、《滑稽面孔》、《老麦克唐纳》、《拔河》、新学的音高音谱表上的F音《教堂管风琴》、《扬基歌》、《把我带回弗吉尼故乡》、《摘棉花的老人》、《“自新大陆”交响曲》、《军号响》、复习《划呀划》、复习《有谁知道我的忧愁》(黑人灵歌)、新学的音低音谱表上的F音《乘黄包车》、复习《班卓琴手》斯蒂芬·福斯特、复习《公主圆舞曲》
三、教学目标:
1、做文明学生,爱护公物,爱惜钢琴,轻开轻关琴盖,座椅摆放整齐。
2、培养学生对钢琴的初步兴趣,在学习中学会独立思考。
3、能正确坐姿和正确手型去练习每个小乐曲。
4、通过学习能达到自己识谱弹琴的能力,做到举一反三。
四、重点难点:
1、掌握正确的坐姿和手型,养成良好的行为习惯。
2、本册书全部用断奏来弹,掌握断奏的演奏方法。
3、能够正确迅速说出五线谱上的音,包括高音谱号和低音符号。
4、每个音符的时值能正确打出拍子。
五、教学时间安排:
1课时、认识钢琴和五线谱,学会正确的坐姿和手型,能弹出中央C 2课时:钢琴键盘指出中央C、乐谱上的中央C、全音符的中央C在高音谱表上《请弹吧》、全音符的中央C在低音谱表上《请弹吧》 3课时:二分音符的中央C《爷爷的大钟》、四分音符的中央C《莫卡辛软皮鞋舞》
4课时:新学的音高音谱表上的D音《火车》、新学的音低音谱表上的B音《海军工兵》
5课时:二四拍子《小矮人进行曲》、三四拍子与附点二分音符《小矮人舞曲》着重讲解附点二分音符。
6课时:学习《越过山坡》和《雷格泰姆舞》
7课时:学习《排钟》双手对位。
8课时:学习《滑稽面孔》、《老麦克唐纳》,双手对位。
9课时:《拔河》、新学的音高音谱表上的F音《教堂管风琴》 10课时:学习四分休止符,新学《扬基歌》
11课时:《把我带回弗吉尼故乡》、《摘棉花的.老人》
12课时:学习《“自新大陆”交响曲》知道作者是德沃夏克 13课时:学习《军号响》、《划呀划》
14课时;《有谁知道我的忧愁》(黑人灵歌)
15课时:新学的音低音谱表上的F音《乘黄包车》、《班卓琴手》斯蒂芬·福斯特、《公主圆舞曲》
钢琴工作计划 篇2
第一,培养学生学习钢琴的兴趣。教师应该努力激发学生的音乐想象力,激发他们的音乐情感,进而点燃他们的音乐表达欲望,激活他们的音乐创造力,让他们通过学习钢琴来感受、思考、实现和做一些事情,从而在音乐的品味和诠释过程中实现学习钢琴的真谛。
第二,尊重差异,目标适中。学生有不同的音乐天赋,心理发展,年龄,性格。教师应关注每个学生的特点,在教材选择、教学进度和教学方法上做出灵活安排,并设定切实可行的目标,不仅要增强学生达标的信心,还要让学生明白他们为成功必须付出的努力;既能照顾到学生的兴趣,又能保证学生学到东西;既能在练琴过程中感受到一定的压力,又能体会到付出带来的快乐。
第三,善用激励,注重发展。弹钢琴真的不是一件容易的事情。任何一个学生都希望自己实践的结果能得到老师的肯定和表扬,这是学生的动力。因此,教师应该善于捕捉学生的闪光点,及时肯定学生的每一次进步,不断激励和督促学生向更高的目标前进。
第四,采用多种教学形式,丰富教学课堂。老师可以给学生挑选一些四手联弹的钢琴曲,让他们体会到合奏的喜悦;可以经常欣赏优秀钢琴家的演奏视频,和学生一起听钢琴大师的CD,提升学生对音乐的品味;也可以定期与学生和家长交流,自由畅谈学生的钢琴学习经历和体会,或者举办小型音乐会和报告会,让学生体验舞台上的激情。
随着人们生活水平的提高,越来越多的家庭拥有了钢琴,很多家长也开始让心爱的孩子学习谈论钢琴。学习谈论钢琴不仅丰富了生活,促进了身心健康,增加了音乐素养,而且在美丽高贵的音乐中不知不觉地培养了气质。通过游戏训练,还可以训练孩子克服困难的毅力,培养良好的学习习惯。因为弹钢琴需要手指、耳朵、眼睛、大脑等。这样充分发挥了听觉、视觉、触觉等感官的综合功能,刺激了脑细胞的发育,提高了儿童的观察、理解、听辨、记忆、想象等能力,提高了儿童的智力。面对这么多孩子和家长,如何教孩子正确弹钢琴很重要。看了很多资料,发现通过玩耍的训练,可以锻炼孩子克服困难的毅力,培养良好的学习习惯。因为弹钢琴需要手指、耳朵、眼睛、大脑等。这样充分发挥了听觉、视觉、触觉等感官的综合功能,刺激了脑细胞的发育,提高了儿童的观察、理解、听辨、记忆、想象等能力,提高了儿童的智力。所以有人说,学习音乐,练习弹钢琴,可以让孩子更聪明。让孩子终身受益于学钢琴。根据自己的教学经验和不断学习中获得的一些经验和体会,总结出了青少年钢琴教学中的三个突出问题。第一个方面是青少年钢琴教学中的儿童心理,第二个方面是钢琴演奏中常见的问题及其解决方法,第三个方面是根据儿童的差异进行不同的钢琴课。
首先说一下青少年钢琴教学中的儿童心理。由于儿童和青少年有其特殊的心理表现,钢琴教师必须熟悉儿童心理学和教育学。
只有这样,才能根据孩子的心理特点做好钢琴教学。
爱因斯坦曾经说过:“我认为对于一切,只有爱是老师,他远远超过了责任感。”学音乐也是如此。只有对音乐产生浓厚的兴趣,才能孜孜不倦、执着地追求音乐的境界。教育心理学指出,兴趣可以明显促进人的学习、工作等活动,可以成为学习和工作的巨大动力,也可以激发一个人的创造能力。对于青少年来说,兴趣的培养更为重要。因为儿童和青少年的心理发展并不完整。缺乏意志力和责任感。虽然他们的好奇心很强,但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣,久而久之必然会提到无聊
方法和音阶练习产生厌倦感。有些家长和老师不注重孩子兴趣爱好的培养,只是强迫孩子好好学习。结果有些孩子受不了,听说过砸挡琴。孩子最容易接受活泼的,有感染力的,有趣的东西。
为了打开儿童学习音乐兴趣的大门,教学应采用启发、诱导和鼓励的方法,培养和加深儿童对音乐的兴趣。比如孩子喜欢形象思维,无论是教音乐阅读还是演奏,都经常使用一些隐喻的方法。演奏象征性音乐时,老师用生动的语言或童话的形式告诉孩子们音乐的内容和情况。此外,父母可以有意识地给孩子听更多的磁带和唱片,或者让他们多看一些关于钢琴的音乐会视频,观看实际的表演。孩子们喜欢表演,喜欢被表扬
的特点。家长和老师可以通过平日的打分和奖励来鼓励他们练琴。我们也要充分肯定他们的小进步。经常举办小型音乐会,让孩子们互相观察,互相寻找差距,既锻炼了自己的表演能力,又产生了竞争意识。通过以上方法,孩子会逐渐对学习音乐产生浓厚的兴趣,并能向自己学习
钢琴工作计划 篇3
教学目标:
1、激发孩子对音乐的学习兴趣,在练习之中学会属于自己的思考问题,解决问题的独特方
式。
2、教学中贯彻理论联系实际,循序渐进、因材施教的原则。
3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感。
教学对象:四周岁以上均可报名
教学内容:
1、启蒙阶段
汤普森简易钢琴教程1—2册
2、初级阶段
基本练习24个大小调音阶(同向3个八度)
练习曲拜尔599车尔尼
乐曲高师钢琴基础教程1册中国音协钢琴考级作品集
3、中级阶段
基本练习24个大小调音阶哈农练指法
练习曲车尔尼599车尔尼849前半部分
乐曲巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集
高师钢琴基础教程1—2册
4、中高级阶段
基本练习24个大小调音阶哈农练指法
练习曲车尔尼849后半部分车尔尼299前半部分
乐曲巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集
高等师范院校钢琴基础教程后两册
5、高级阶段
基本练习24个大小调音阶哈农练指法
练习曲车尔尼299后半部分车尔尼740乐曲巴赫小前奏曲与赋格中国音协钢琴考级作品集
教学要求:
一、启蒙阶段
1、认识基本音级,能摆出正确的手型,会边弹边数拍子。
2、能双手演奏小乐曲,能弹出双音,达到双手的平衡演奏,手腕要保持放松状态。
3、左右手的七个基本音级全部学完,要求完全熟悉它们的位置,清楚各个节拍的强弱关系。
4、熟练弹奏左右手,能掌握乐曲中多变的节奏型,能完整弹奏乐曲。
二、初级阶段
1、掌握正确的弹奏方法,培养读谱能力。
2、做到手指自如,手指初步独立,并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。
3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段,培养良好的音乐表现能力。
三、中高级阶段
1、进一步加强手指的独立性,训练手指灵活、流畅地跑动,学习歌唱性连奏,手腕、手臂配合适当协调。
2、加强对声部及音色的控制能力,较好地掌握音乐风格与形象。
四、高级阶段
1、巩固提高以往所学过的技巧,熟悉24个大小调音阶和琶音。
2、提高视奏能力,浏览中外优秀作品。
3、进一步掌握钢琴必要的表现手段,包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用,手指不同的触键法,以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。
教学方式:
1、一对一教学和小组课相结合的教学方式,针对每个学生的不同特点进行因材施教。
2、理论联系实际,在活动中学知识,在活动中学技能。少年宫每年有两次大型演出,一次是暑假,一次是寒假。