二年级绘本教学公开课教案(通用6篇)
作为一名教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的二年级绘本教学公开课教案(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
二年级绘本教学公开课教案1教学目标:
1、通过学习,渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像,引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点,进行图文并茂的创作。
教学重难点:
学会看图的一般方法,引导学生读懂图意,诱发创作欲望。
教学过程:
一、 课前展示,揭示课题。
《游子吟》
小朋友从小就会唱《世上只有妈妈好》,也很喜欢唱这首歌。很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱,比如《游子吟》等。有一个世界著名的,获得过安徒生绘画大奖的一位作家,他叫安东尼,专门为我们创作了一本童话书,就叫《我妈妈》。今天,老师想跟你们一起来看看这本书《我妈妈》。
板书课题:我 妈妈 !学生齐读,读出你对妈妈的爱!
二、介绍绘本的封面、环衬(也叫蝴蝶页)、扉页等。
(提醒孩子:也有很多内容在里面,可不能轻易错过哦。)
[封面]一般而言,图画书的封面取自书里面的某一幅画,而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外,还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。
[环衬――蝴蝶页] :打开封面之后,我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸(简装本则没有)。这就是环衬,又称为蝴蝶页。《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服,给人喜悦、温暖的感觉。
[扉页]翻过蝴蝶页之后,我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书,扉页一定要仔细地看,因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁,大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。
三、读文赏图。
(一)第一组画面
1、P1 你看,这就是我妈妈,你觉得这个妈妈怎么样?(生发言) 安东尼说:“这是我妈妈,她真的很棒!”(出示画面,生齐读这句话。) 师问:“她真的很棒吗?棒在哪里呢?”让我们一起往下看。
2、P2 看,你觉得我妈妈怎么样?
问:你是从哪里看出妈妈是个厨师的?(生观察画面,回答。)
看看安东尼是怎么说的?(出示图片,学生齐读。)
3、P3 为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员?是真的杂技演员吗?
钱包(很会理财) 玩具熊(好玩伴) 房子(妈妈很会打理房间) 汽车(妈妈会驾驶好手) 茶壶、橙子(妈妈很会照顾家人)
这是一个怎么样的妈妈?
4、P4 师:爱美之心,人皆有之。妈妈也不例外,看妈妈在干什么? 生:化妆。(涂口红)
师:妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮,所以说:妈妈是个神奇的画家。
5、P5 师:妈妈不但是个神奇的画家,还是世界上最强壮的女人。快看,妈妈一次就能提那么多东西。看,多能干的妈妈呀!我们一起来夸一夸“我妈妈真的很棒!”
为什么说妈妈是最强壮的女人?妈妈为什么要提这么多东西?(生答)这是一个怎么样的妈妈?
看看安东尼是怎么称赞妈妈的?(出示图片,齐读)
问:猜猜,安东尼还会画妈妈什么呢?(生猜想、回答。)
(二)第二组画面
1、P6 (园丁图) 仔细观察,看看你能发现什么秘密?
生观察,大胆发言:花盆里开出一朵红红的大爱心,长出鱼,结出苹果、香蕉、橘子,妈妈的身上、头上开满了花儿?
引导,看看妈妈的手----绿手指(大多学生不知道什么是绿手指。师解释一下。)
师:所以,安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁,其实是赞美妈妈很会照顾家人!(课件随机出示)
2、P7(仙子图) 看看,妈妈变成什么了?怎么会是一个好心的仙子呢?猜猜,妈妈可能做过什么好事,帮助过谁?(学生大胆狂想、发言)
师总结:这说明妈妈很善良!(课件出示,并板书)
3、P8(天使图)为什么说妈妈像天使?你妈妈会为你唱歌吗?
4、P9(狮子图) 这是谁啊?是妈妈吗?你从哪里看出来的?妈妈怎
么会变成狮子了?(生答:宝宝做错事了,妈妈很生气!) 问:猜猜:孩子会做错什么事呢?那你还爱妈妈吗?
看看,安东尼还是称赞妈妈真的、真的很棒!(课件出示,生齐读) 猜猜:安东尼还会说妈妈怎么棒了?(生自由发言)
(三)第三组画面
1、出示四幅图:蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛
你发现了什么?(生大胆猜想,说说自己的想法)
课件出示四幅画面四个句子:你发现这四个句子有什么特殊的吗? (生读读、观察,回答)
2、说话练习:我妈妈像()一样()。
3、问:现在,你觉得我妈妈怎么样?
(四)第四组画面
我们接着往下看,妈妈还棒在哪里?
依次出示画面:舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板、超人 说话练习:不管她是.....还是.....她都是我的妈妈。
是啊,我妈妈很棒,可是你发现没有,我妈妈真的是一个魔法园丁,好心的仙子和超人吗?她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗?可我为什么偏偏就要这样说呢?(我爱妈妈抽生板书 “爱”)是的,不管我妈妈有怎样的优点和缺点,我都爱她。(完善板书)我爱她,而且你知道吗?(连续问多人次)
她也爱我!(永远爱我!)
课件出示,齐读:她也爱我!永远爱我。(再读)
四、活动延伸。
师:那你的妈妈又是怎样的呢?谁来介绍一下自己的妈妈?(生介绍自己的妈妈)
师:你们的妈妈爱你们吗?你们爱自己的妈妈吗?
师:小朋友们,你们知道吗?这本书的作家安东尼非常厉害,他曾经获得2000年的国际安徒生奖。而老师相信把你们刚刚介绍的妈妈画下来、写下来,也可以像安东尼一样画得那么出色。拿起你手中的笔,打开你们的绘本,让我们画下最美的妈妈、最棒的妈妈、最爱你们的妈妈。
二年级绘本教学公开课教案2教学目标:
1、通过学习,渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像,引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点,进行图文并茂的创作。
教学重难点:
学会看图的一般方法 ……此处隐藏2645个字……p>1、 认识树的结构
树的全身都是宝,你知道树由哪几部分组成?(树干、树冠——树枝 树叶)
2、 认识树的不同点 (课件展示各种树的图片)
树的种类很多,姿态也各不相同,你能看出它有哪些不同吗?比比谁能把所有的不同都找出来。
①树的外形不同
②树的生长特点不同
③树叶的形状不同
④树干的花纹不同
分组讨论:这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢?请你们根据桌上的表格和图片进行讨论。
树叶有哪些不同的形状?你能用图形画出来吗?
树的外形像什么?请你用简单的图形概括一下
请你说说不同树的生长特点?把你知道的写下来
树干上有哪些不同的花纹,请你画一画
3、 分组交流,教师概括总结 展示学生的讨论结果。
三、 学习树的不同表现方式
1、教师演示
①画树我们要从树的外形画起(树干——树枝——树叶)
②这两棵树哪棵更喜欢,为什么?(树干、树叶上有线条画的花纹漂亮)
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树,看看这里的小朋友是用什么方法画的?(课件展示学生作品)
线描作品比较(可以画同一种树或不同的树,画整棵树或树的一部分) 色彩比较(可以单色或彩色的,用水彩笔或蜡笔) 构图比较(一直排的、前后重叠的) 表现手法(线条可以写实,也可以概括、夸张)。
四、学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树,想想你画什么树有什么特点,用什么方法画,想好的同学请直接拿起彩笔作画。
五、作业展评
1、评特色奖、佳作奖
这么多美丽的画,你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢,我们手中的红花代表特色奖,黄花代表佳作奖,把它贴在你最喜欢的图画下面。
2、说说你投了谁的票,为什么?
六、 拓展
1、欣赏画家的画
树是那样的千姿百态,你知道画家们是怎样表现树的吗?让我们来欣赏一下。 (课件展示国画 水粉 油画)
2、欣赏《白杨树》说说感受
3、学了这一课你有什么感想?
二年级绘本教学公开课教案5教学目标:
1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸;
2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力,掌握制作技法;
3.情感目标:培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感;
4.发展目标:培养学生造型设计能力及解决问题的能力;
教学重点:
认识花边图案的图形特点;
教学难点:
花边的设计、应用;
教学准备:
课前:布置学生收集有花边的东西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。
课时:剪刀、胶水、腊光纸等。
教学过程:
一、 欣赏导入:
老师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。( 老师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容)
1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗? 引出花边具有装饰、美观的作用,能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
2这些漂亮的花边造型选用了什么材料?
3你能发现这些漂亮的花边,这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点,老师可适时作简单演示。
4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边:手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
二、探索研究:
我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形,我们用什么样的方法来制作花边?
学生:画的、剪贴的、盖印的
老师示范:
1、画:
2、剪:连续图案剪法:
1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;
2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处,留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合,也能作出漂亮的花边
三、设计制作:
1、鼓励学生自己设计图形(纹样)
2、学生练习,老师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐。
四、应用建议:
1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边
2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。
二年级绘本教学公开课教案6一、教学目标
知识与技能
1、增强学生对事物得好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制得基本方法。
过程与方法
1、组织“捉影”游戏。(认识人物轮廓)
2、开展“影子”探秘。(认识形态变化)
3、想象完整形态,充分表现个性。
4、欣赏评价,从中获趣。
情感态度价值观
增强学生对事物得好奇心,培养发展对形于色得想象力。
二、教学重难点
重点:认真组织学生开展“捉影”活动,认识理解形态得变化。
难点:指导学生依形想象并绘画成图。
三、学法指导
1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)
2、室内借形想象。(添画完形创作)
四、教学准备
课件
五、教学课时
一课时
六、教学过程
一、课题导入(5分)
1、课件展示:谜语。“你走他也走,你动他也动,就在脚下面,怎也抓不住。”
2、板书课题:《影子大王》
二、捉影游戏(8分)
1、室外操场。
观察人物、树等影子。思考:这些影子是怎么来得?
2、学习捉影方法。
你能用手捉住吗?怎样才能捉住呢?
3、小结。用粉笔把影子得边缘画下来,就把影子捉住了。
三、影子探秘(5分)
1、观察影子得变化。(变化多端)
2、多人组合姿势,变化更有趣得影子。
3、构思。首先是把现实中存在得问题解决,再是选择最科学得方法把它变成一幅美丽得画。
四、完成添画(5分)
1、集合学生观察影子,引导联想,它们像什么?(动物、大小壶等)
2、引导想象添画。
3、小结:大胆添画。
五、学生创作(10分)
1、室内创作。
2、指导构图。
3、修改完善。
六、欣赏评价(7分)
1、学生展示作品。
2、学生互评。
3、教师点评。
七、当堂作业
学生完成一幅影子绘画作品。