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贝贝班区域活动:智力大冲浪

时间:2024-07-12 17:02:03
贝贝班区域活动:智力大冲浪

贝贝班区域活动:智力大冲浪

活动目标:

1、幼儿能够自主玩玩具,有参与游戏的愿望。

2、幼儿能够将玩具进行简单的分类,初步学习与同伴进行分享。

3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法,培养幼儿大胆探索的品质。

星期二:活动名称:智力大冲浪

活动目标:

1、初步感知按数取物,以及按物取数的基本方法。

2、喜欢数字游戏活动。

活动准备:数字1——5的数字卡片、写有数字1——5的扑克牌的盒子若干、回形针等。

活动过程:

1、扑克牌进盒:

激发幼儿的活动兴趣:

——“扑克牌都掉到盒子外面来了,请你们按盒子上的数字把他们送回家。”

教师示范按数放牌的方法。

幼儿按数放牌,教师观察幼儿操作情况,给个别幼儿予以适当的指导。

引导幼儿运用按物取数的方法相互检查。

教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结:要先看清楚盒子上写的数字是几,再找自己手中与盒子上数字相同的卡片,然后放在一起。

2、卡片回家:

——“请你们从盒子中取出5张卡片,但要从1——5不能重复。”

幼儿每人从盒子中分别取出1——5的扑克牌放回到自己的桌上。

幼儿在教师的带领下,用口手一致数数的方法验证自己是否拿对。

3、扑克牌窗帘:

教师介绍扑克窗帘的制作方法(图示):

——“我们要来做扑克牌窗帘,请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌,制作窗帘。

幼儿依照老师的扑克窗帘接着做下去,教师注意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进行制作。

师生共同运用按物取数的发检查每条窗帘的'制作情况。

建议与提示:

在活动后的区域活动和日常生活中,教师仍然应该创设些情景,注意引导幼儿运用按物取数,以及按数取物的发来解决实际生活中的问题。

活动反思:幼儿刚开始活动时,并不能很好的理解活动的意思,他们只是会一味将那些扑克牌从a盒子里拿到b盒子里,或者就是呆呆的看着扑克牌,而不去操作,不进行游戏,后来我就告诉幼儿说:“你们瞧,扑克牌回不了家了,怎么办呢?哪个宝宝愿意帮助它们呢?”听了我的话以后,幼儿都很开心的做起了“帮助工作”!

星期四:

活动名称:智力大冲浪

活动目标:

3、初步感知按数取物,以及按物取数的基本方法。

4、喜欢数字游戏活动。

活动准备:

数字1——5的数字卡片、写有数字1——5的扑克牌的盒子若干、回形针等。

活动过程:

1、扑克牌进盒:

激发幼儿的活动兴趣:

——“扑克牌都掉到盒子外面来了,请你们按盒子上的数字把他们送回家。”

教师示范按数放牌的方法。

幼儿按数放牌,教师观察幼儿操作情况,给个别幼儿予以适当的指导。

引导幼儿运用按物取数的方法相互检查。

教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结:要先看清楚盒子上写的数字是几,再找自己手中与盒子上数字相同的卡片,然后放在一起。

2、卡片回家:

——“请你们从盒子中取出5张卡片,但要从1——5不能重复。”

幼儿每人从盒子中分别取出1——5的扑克牌放回到自己的桌上。

幼儿在教师的带领下,用口手一致数数的方法验证自己是否拿对。

3、扑克牌窗帘:

教师介绍扑克窗帘的制作方法(图示):

——“我们要来做扑克牌窗帘,请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌,制作窗帘。

幼儿依照老师的扑克窗帘接着做下去,教师注意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进行制作。

师生共同运用按物取数的发检查每条窗帘的制作情况。

建议与提示:

在活动后的区域活动和日常生活中,教师仍然应该创设些情景,注意引导幼儿运用按物取数,以及按数取物的发来解决实际生活中的问题。

活动反思:活动中,幼儿能够较准确的将扑克牌“送回家”,但是在按物取数的时候,有的幼儿就不知道该怎么办了,因为部分幼儿还不会手口一致的点数,所以幼儿活动时就显得比较困难了,好在有大部分幼儿都会,而且他们还会主动帮助其他不会的幼儿,他们会互相帮助了,这真是让人开心啊!

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