大班科学优秀教案及教学反思《神奇的外衣—皮肤》
身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班科学优秀教案及教学反思《神奇的外衣—皮肤》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、在观察和操作中,初步了解皮肤的构造和作用。
2、能凭借触觉及原有经验辨别触摸对象的特性。
活动重难点:
活动重点:了解皮肤的特点,通过皮肤的触觉感知物体特性
活动难点:利用皮肤的触觉感知不同物体的特性活动准备
活动准备:
1、幼儿知识经验的准备,已认识过人体的某些器官,如感觉器官、触觉器官等
2、操作材料:冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、红卡、绿卡。
活动过程:
一、导入:寻找“神奇的外衣”
(一) 引导幼儿互相找身上的皮肤,知道皮肤的重要性。
提问
1、小朋友,你们觉得人体中什么器官最重要?
2、请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。
【幼儿观察议论,得出人的身体上每个地方都有皮肤。】
3、皮肤是我们人体最大的器官,那我们如果没有皮肤会怎么样?
【可能回答:没有皮肤,血都流出来了;没有皮肤,我们会死的;没有皮肤,人会变得很难看……】
小结:皮肤就像我们的外衣一样,人身上不能没有它。
二、进行部分
(一)通过观察和操作,了解皮肤的构造和功能。
1、请小朋友分组去玩一玩桌上的材料,互相说说发现了什么,感觉到了什么。
材料安排
第一组 冷水、热水
第二组 发夹、羽毛
2、请小朋友说一说你们发现了什么、感觉到了什么。
【可能回答:一只脸盆里的水是冷的,一只脸盆里的水是热的;夹子夹在手上很疼,羽毛碰在手心上痒痒的,夹子硬硬的、羽毛软软的】
教师总结皮肤的本领:它有触觉,能知道冷热软硬和痛痒,它还能调节体温等
3、继续投放材料,每组派一名幼儿上前体验
(1)将石子、玻璃球、绒毛玩具、木块 放在不透明的'盒子中,每组派一代表摸纸盒中的物品,要求幼儿说出物品的特性
(2)教师取出该物品与其他幼儿一起验证,请小朋友说一说你们发现了什么、感觉到了什么
【可能性回答:石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是软软的,木块是硬硬的】
(二) 利用放大镜,了解皮肤的表面构造
教师:皮肤很神奇,它的表面可都是宝,我们利用放大镜来看看它有些什么秘密。
1、教师用放大镜对着自己的皮肤,让幼儿观察,你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大镜对着自己的手掌,让幼儿观察你看到了什么?
【有指纹和手纹】
3、让幼儿利用放大镜自己观察自己的皮肤构造
教师小结:皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,热了,毛孔能帮助身体排汗、散热;冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹,而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒,感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。
(三) 讨论如何保护自己的皮肤
教师:既然皮肤那么重要,那我们应该如何保护它呢?
启发幼儿从以下几方面进行讨论:要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣,防止尖利的器具损伤皮肤,伤了要及时擦药,要加强锻炼,使皮肤更健康。
(四) 游戏皮肤知识抢答赛
教师举出不同的关于皮肤的案例,要求幼儿辨别对错,对的,就举起手中的红卡,错的,就举起手中的绿卡。
(1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。 (错)
(2)喝水对皮肤有好处。 (对)
(3)皮肤被划破了,就再也不会好了。 (错)
(4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。 (错)
(5)最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲。 (对)
三、活动结束
教师总结评价幼儿的表现,对表现好的幼儿进行表扬
四 活动延伸
选用合适的沐浴乳,学习正确的洗澡方法,保护自己的皮肤。
活动反思:
让幼儿通过触摸,操作物体、是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉,也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念,理解事物之间的关系。我为幼儿准备了多种多样的材料,使每个幼儿有多次接触材料的可能性。在这过程中,孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束,他们用各自不同的方法去发现、去感受,用自己的语言大胆地表达,与同伴交流,运用孩子乐于接受的形式——游戏与动手操作,来增加、加深对皮肤的认识,显然是成功的,它抓住了幼儿的年龄特点和心理特征,使幼儿在快乐的游戏中不知不觉地掌握了知识,起到了扩展、补充的作用。